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女生被逼下跪,少年的你是否承受着校园欺凌的折磨

发布时间:2019-11-07 14:17     来源: 金沙银河备用网站

10月31日,一段天水两女生遭罚跪扇耳光#的视频在网上流传。视频中,两女生在学校内被掌掴,其中一名女生还被逼跪在地上。

有网友称,该欺凌事件疑似发生在甘肃天水市秦州区皂郊中学。秦州区教育局通报称,经初步调查,网民所反映的情况属实。目前,涉事学生情绪稳定,正常上课,涉事学校分管校长已被停职。

也许每个人的学生经历里,都体验过校园欺凌的可怕。但是与那种班级小混混挑衅滋事相比,更可怕的,是群体的暴力。一群人针对个体的欺凌,才是最黑暗又无从对抗的。

和很多人所想象的不同,外貌不佳、成绩不好等,往往并不是遭到群体欺凌最直接的原因。真正导致某个个体长期被周围群体的潜在原因,是被欺凌者的性格不合群。换言之,他们是校园里看不见的弱势群体。而他们遭到欺凌的起点,可能仅仅是因为“说话方式让人不喜欢”,或者“看起来很不顺眼,很欠扁”。

其实,不仅在我国,在世界很多国家,校园欺凌不仅是教育系统的顽疾,更成为严重的社会问题。一些有着多年处理经验的国家,如今已经具备了一套完整的、成熟的规范和办法。

美国众所周知校园欺凌非常严重,在美国,校园欺凌被称为“bullying”意为恐吓,伤害,胁迫,他们对于校园暴凌是这样规定的:

第一,降低霸凌行为认定标准。除去基本的动手打人、故意推搡、拍裸照等侮辱行为外,联邦和地方政府的一系列立法还把言语辱骂、口头威胁以及在公众场合故意嘲笑他人残障、种族、性别、性取向、宗教信仰等行为均认定为霸凌行为。美国法律还规定,在社交媒体和网络辱骂、攻击或披露同学隐私,也属于霸凌行为,通常称为网络霸凌。

第二,学校对校园霸凌行为采取零容忍政策。联邦政府规定,学校必须给孩子们提供举报霸凌事件的有效渠道,而教职员工一旦发现这类霸凌行为必须举报;学校对被举报的霸凌事件必须进行调查;学校须对欺负他人者采取积极干预措施,轻者口头警告,如比较严重者开除学籍。

第三,加强父母管教子女的责任。如果学生欺负同学,学校会立刻要求其家长来学校开家长会;如果未成年学生因霸凌行为而被送到青少年法院,父母也要一起进入司法程序;若法官认定孩子霸凌行为与父母不法行为(如吸毒、酗酒,打架)有关,法官可以把孩子的监护权转移到其他寄养家庭;若父母管教不当,法官会要求父母上训导课程,学习如何正确合法的管教子女的相关内容;如果子女的霸凌行为造成他人受伤,父母必须承担相应民事赔偿责任。

第四,加强对霸凌行为的刑事惩罚。对未满18周岁的校园暴力涉案者,法院一般会以辅导警告等方式处理。但如果后果非常严重且施暴者有不良前科,即便是未成年人涉案,也会当作成人刑事案件审理,按成人标准定罪量刑。

第五,严惩霸凌同伙。根据犯罪心理学“同伙壮胆”理论,联邦法律引入“共谋杀人罪”:同伙即便没有直接参与杀人,也要与杀人者共同承担谋杀罪。这一“共犯连带”原则同样适用于霸凌案件,即便只是帮凶,也与直接欺凌他人者同罪。这对遏制暴力犯罪起到了一定的作用。

不仅如此,美国官方还有专门为学生建立的反校园欺凌网站和各类预防欺凌、研究欺凌的机构,很多公益性组织和专家也参与其中,目的是建立一套完善的防控体系。

2.在社会层面,创造出有助于有效治理校园欺凌的社会环境,从2005年起,英国每年的11月会举行反欺凌周活动,集中开展各种宣传活动。

3.在教育者层面,强调教育工作者在关注青少年学生成长上的法律责任,拨付专项经费用于老师的培训,帮助老师掌握识别校园欺凌和进行早期干预和行为矫正的方法,学校不仅关注学生的校内行为,也关注他们校外的表现,对学生校外行为进行管理,如果学生家长发现老师在校园欺凌方面处理不当,就可以向校长乃至地方教育当局申诉,以追究教师和学校管理疏漏的责任。

英国教育部和就业部还发表了指南手册《别在沉默中容忍》。并在1998年颁布的《学校标准与框架法》,将制定反欺凌措施当作对中小学校的法定要求。1999年,英国首次在法律上规定中小学校必须制定反欺凌的政策。2003年11月英国政府教育与技能部出版了《反欺凌行动宪章》,鼓励学校和学生签署。2005年3月,英国政府任命首位独立专员负责包括欺凌在内的青少年事务。从2005年起,英国政府在每年11月份举办全国性的反欺凌周活动,集中开展各种宣传,包括举办以反欺凌为主题的全国中小学生诗歌竞赛等活动,广泛宣传校园欺凌的危害性。地方层面也积极落实国家相关政策。在英国,反欺凌已经成为地方政府的法定职责。

日本政府则专门成立了检查小组,监督教育那些无事甚至纵容校园欺凌的教师,文部科学省还制定了防止校园暴力问题的指导方针。为了鼓励受到欺负的孩子不要一个人承担痛苦,还开通了24小时对话热线。

澳大利亚政府则与各州/领地政府的公立以及非公立学校共同发起了“禁止欺辱行为”运动,并建立了互动网。该网站向家长、学生和教师提供了对付欺辱、骚扰和暴力可采取的办法。

政府还通过《全国安全学校框架》来协助学校积极打击校园内学生间欺辱行为,使得学校变得更加安全,使遭受欺辱的学生能得到及时的帮助;培养学生具有爱心、同情心、宽容和理解的品质,以消除校园中的骚扰、以大欺小等现象。设立《全国德育教育框架》为实施德育教育提供了支持保障。

德国对校园欺凌关注态度鲜明,打击力度也很大,其重视程度,远远超过了包括美国在内的不少西方国家。德国比较重视从根源上寻找问题,因此从幼儿园和小学一开始就对孩子进行“善良教育”。“善良教育”是德国儿童接受人生启蒙的第一课。从爱护小动物开始,通常是其中很重要的一环。培养他们做人的基本公德。

其次个别学校还加强孩子的自我防卫能力让学生们学拳击、太极,让他们在游戏中学会遵守规则和尊重他人。德国还要求所有学校要安装警报装置,一旦发生险情,将发出警报信号。在德国波茨坦市,每位教师都可以在险情发生时通过手机启动特定号码,激活警报系统。

可以说,相比上面国家,把殴打和伤害视为“恶作剧之类的小事”,这就是中国校园欺凌愈演愈烈的根源,也是其始终无以得到遏制的真正原因。目前,我国并未设立专门调整校园霸凌的法律,处理校园霸凌只能援引《治安管理处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》等法律法规处理。仅仅还停留在道德层次,无论是家庭还是学校,社会或是政府,都有着不可推卸的责任。

“每个人都会经历黑暗,黑暗里的我们不是要去堕落,萎靡不振,而是要学会去仰望天空,追求光明的世界,黑暗永远都不是最可怕的,可怕的是你失去了战胜黑暗的勇气,我相信,当你努力过后,总会有一缕阳光在等着你。”


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